不学无术bù xué wú shù【解释】学：学问；术：技能.原指没有学问因而没有办法.现指没有学问,没有本领.【出处】《汉书·霍光传赞》：“然光不学亡术,暗于大理.”2、大惊失色dà jīng shī sè【解释】非常害怕,脸色都变了.【出处】《汉书·霍光传》：“群臣皆惊愕失色,莫敢发言.”3、躬行节俭gōng xíng jié jiǎn【解释】躬行：亲自 …
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记得泰戈尔的诗中有这么一句：“世界上最远的距离，不是生与死的距离。 读了《告别》，仿佛带我们走近泰戈尔，他的精神是那般深邃，那般丰赡，又那么细腻，一章章诗篇，或小巧玲珑，或灿烂辉宏。泰戈尔用他的哲学和世界给了世人许多智慧，许多启迪。 轻轻地翻，闲闲地逡巡。蓦然间，便会有一篇篇地美文闯入你的眼帘。 第一次读完他的诗篇，我陷入了迷茫之中，拿起书来，感到内心砰砰直 …
有一次，范仲淹在洞中读书时，两只老鼠跳进粥锅吱吱乱叫，他抬头一看，是一白一黄两只小老鼠。范仲淹忙将老鼠驱赶出去。两鼠慌忙逃出洞外，钻到荆树两侧。范仲淹追到树下，见一侧鼠洞闪着黄光，一侧鼠洞闪着白光，他很惊奇，取来铁锹挖开一侧鼠洞，下面竟然是一个大地窖，扒开土石，却是满满一窖黄金，他随手埋好。又挖开另一侧鼠洞，见是一窖白银，仍不动分文，埋好如初，复回洞中挑灯夜 …
sān三xiá峡 lì郦dào道yuán元自(zì)三(sān)峡(xiá)七(qī)百(bǎi)里(lǐ)中(zhōng)，两(liǎng)岸(àn)连(lián)山(shān)，略(luè)无(wú)阙(quē)处(chù)。重(zhòng)岩(yán)叠(dié)嶂(zhàng)，隐(yǐn)天(tiān)蔽(bì)日(rì)。自(zì)非(fēi)亭 …
《中秋月》的译文：寒冷的夜空升起了一轮圆月，都说每个地方的月亮都是一样的。哪里知道千里之外的地方没有急风暴雨呢?全诗借咏中秋的月亮，表明了世上万物都是千差万别的道理。 《中秋月》 圆魄上寒空，皆言四海同。 安知千里外，不有雨兼风? 赏析 《中秋月》是一首五言绝句，借咏中秋的月亮，表明世上万物不可能完全一样的道理。全诗短小，却寓意深刻。这首诗告诉我们 …
表现出盛唐诗人广阔的心胸，这首诗描写动人心魄，在其直白的描写中道出战争不只是给汉家带来灾难，以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。 同样的，战争的另一方也同样是为了生与死，国与家而轻死舍生.实应为后人警耸也， …
运用了通感的修辞手法。“芙蓉泣露香兰笑”，构思奇特。带露的芙蓉（即荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，以哭泣的声音摹写乐声的悲惨，又以露水一点一滴在残荷上滚动、滑落的视觉感受比喻乐声的悲切，“香兰笑”显示琴声的欢快。答：运用了拟人的修辞手法。运用了通感的修辞手法“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣 …
《观潮》教学设计 【设计思路】 《观潮》一课通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。贺老师在本节课的设计上能抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为本，通过正确，流利，有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受钱塘江大潮的壮观与雄奇。 １、创设情境，体会观潮人的感受： 首先课件出示钱塘江 …
蒹葭名句赏析：1、“蒹葭苍苍，白露为霜”这句诗从物象和色泽上点明了时间与环境，那生长在河边茂密的芦苇，颜色优青翠绿，那晶莹的透亮的露珠早已凝结成了白刷刷的浓霜，在这一苍凉的深秋清晨特定时空里，诗人时而静立，时而徘徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思，他那神情焦灼、心绪不宁的情状，不时地显现于我们眼前，原来他是在思慕追寻着一个友人。2.“所谓伊人，在水一方”交代了诗 …
dú lì hán qiū ， xiāng jiāng běi qù ， jú zǐ zhōu tóu 。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 kàn wàn shān hóng biàn ， céng lín jìn rǎn ； màn jiāng bì tòu ， bǎi gě zhēng liú 。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 yī …